L’auteur débute son récit par un chapitre intitulé " Pourquoi je suis devenue un héros ", chapitre dans lequel elle raconte son " trip " (là, ça signifie que je n’ai pas saisi tout son délire ;-) d’être le héros masculin d’aventures un peu baroques. Cela m’a ennuyé au plus haut point ; d’ailleurs, j’ai traîné le livre trois semaines, au bord de l’abandon. Mais comme je devais le lire, je me suis forcée à poursuivre. Bien m’en a pris car le reste fut de plus en plus intéressant ! Son doctorat sur la littérature jeunesse en poche, Marie-Aude Murail se retrouve un peu démunie. Elle écrit depuis son plus jeune âge mais rien qui intéresse qui que ce soit à part elle. Elle explique qu’elle a découvert ses propres convictions par opposition à celles que l’on voulait lui faire suivre. Murail évoque ses " recettes ", sa conception de la littérature jeunesse – le refus de simplifier inutilement, le rejet, également, du roman-produit marketing, le sentiment que ce type de livres est un dialogue entre générations, la volonté de ne pas renoncer à ses racines au nom de la mondialisation, … – sa rencontre avec Geneviève B., première éditrice à l’avoir soutenue (ce qui m’a bien fait plaisir puisque j’adore Geneviève B.) L’auteur revient sur ses échecs avec beaucoup de recul. Elle adopte un ton informel (ce qui m’avait gênée dans le premier chapitre) et j’ai beaucoup aimé sa franchise et sa simplicité, ainsi que son humour (elle cite Beaumarchais : " Je me presse de rire de tout de peur d’être obligé d’en pleurer "). Murail parle aussi de ses rencontres avec son lectorat, notamment des séances maladroites, comme cette classe de CP, visiblement mal préparée, lui posant des questions à la troisième personne du singulier et l’ayant " amenée au bord de la schizophrénie ". Et puis, comment ne pas parler de sa famille où trois des enfants écrivent (sa sœur Elvire, son frère Lorris et elle-même) ? Ce condensé d’expériences s’avère finalement trop court.
Editions du Sorbier / 125 pages
Quelques extraits (pas toujours en rapport avec la littérature ;-) :
" Je m’illusionnais en pensant que [le lecteur adolescent] n’avait qu’à tendre le bras pour attraper sur l’étagère n’importe quel roman de littérature générale. En réalité, ça lui tombe des mains. Il lui manque des références, du vocabulaire, une aisance dans le repérage des personnages…. "
Lors d’une rencontre dans un lycée professionnel. " Je crois deviner ce que ressent celui qui, la tête contre le mur, s’entend dire : " mais enfin, c’est simple, B et A BA ". Simple comme 1 et 1 font 2. Sauf que moi, je suis analphabète de chiffres…. En français, ils avaient en lecture suivie Michel Strogoff. Si je vous dit que " ça les gavait ", je pense que vous me croirez. "
Au sujet de la demande d’une maman souhaitant des conseils pour que son fils de six ans lise tout seul. " J’ai parfois la tentation de répondre : faites-le opérer des végétations. Comment peut-on espérer qu’un petit garçon lise tout seul à six ans ? Ce qu’il peut lire tout seul n’est pas intéressant, il n’est pas bon lecteur. Et je houspille la maman : c’est à vous de lire. De lire à haute voix des trucs intéressants qu’il suivra par-dessus votre épaule. " Plus loin, elle cite l’apôtre américaine de la lecture à voix haute : " Trois causes principales arrêtent les gens : c’est simple, c’est gratuit et les enfants aiment ça. Si cette méthode nécessitait quatre ans d’étude et coûtait 150 dollars, la moitié des foyers l’utiliserait. Et si les enfants la détestaient, elle serait dans toutes les classes. "
Au-delà de son travail d’écrivain, MAM parle de sa famille, notamment de ses trois enfants et recense ce qu’elle leur doit d’avoir appris. On note notamment : " … j’ai aussi appris … qu’on peut survivre à treize ans avec trois expressions : " c’est clair ", " t’inquiète " et " carrément ". Mais aussi : " … j’ai supporté le rap en pensant que rien ne pouvait m’arriver de pire avant que ma fille se mette à écouter Lorie. " ;-)
Son site : http://www.marieaudemurail.com
